MINI-GUIA SOBRE EL USO DE LA RED Y LAS REDES SOCIALES EN LA EOI DE LAS ROZAS

El papel que la Red y las redes sociales juegan en la vida de nuestro centro es cada vez mayor y por ello debe establecerse una clara política de uso en el entorno educativo.

El fin de nuestra  guía de uso de la Red, de las redes sociales, así como de los dispositivos móviles (BYOD) es contar con pautas claras que sirvan de ayuda a los alumnos de nuestro de nuestro centro.

PROTECCIÓN DE DATOS DE LOS ALUMNOS

• No se publicará información de los menores (imágenes o datos personales) sin la autorización expresa de sus padres o tutores.
• No se publicarán los DNI o imágenes de los alumnos.
• Los alumnos tendrán acceso a sus notas online con una clave de acceso.

POLÍTICA DE USO DE LA RED Y REDES SOCIALES POR PARTE DE LOS ALUMNOS

• El acceso a la Red para los alumnos quedará restringido a las aulas y salón de actos.
• El acceso a la Red será unicamente con fines educativos

NORMATIVA SOBRE EL USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES

El profesor regulará el uso de los dispositivos móviles en el aula.

Los dispositivos móviles se mantendrán en silencio, excepto cuando el profesor considere que sea necesario activar el audio.

No se fotografiará o grabará a ningún alumnos, si no se cuenta con su consentimiento, o el de sus padres o tutores si se trata de un menor.

El centro no se responsabiliza de la pérdida o daño de ningún dispositivo móvil.

MI REFLEXIÓN SOBRE UN PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

Todo centro educativo, y una EOI no es  una excepción, debe crear un entorno relevante para los alumnos, un entorno que esté integrado en sus contextos locales y que asimismo esté abierto a la sociedad que le rodea. Debemos mejorar la experiencia de aprendizaje, integrando en el proceso a todos los implicados. No somos instituciones cerradas y por ello tenemos la necesidad de comunicarnos con nuestro entorno.

En nuestro plan de comunicación consideraremos los siguientes aspectos:

Nuestros objetivos

• Dar a conocer al centro. Es importante que el centro de a conocer la oferta educativa, las características del centro etc.
• Que todos los miembros de la comunidad educativa conozcan tan pronto como sea posible las novedades que se produzcan.
• Que los profesores tengan canales de comunicación para compartir ideas, proyectos etc.
• Que los alumnos tengan la  posibilidad de ponerse en contacto para compartir ideas, proyectos etc.
• Que los antiguas alumnos sean capaces de mantener contacto con el centro.
• Involucrar al alumno en la vida del centro.
• Establecer canales de comunicación entre el centro y los familiares de los alumnos. Es necesario que los familiares de los alumnos menores estén informados de todo aquello que pueda ser de su interés (actividades culturales ...)

Nuestro público

• El personal del centro: 

1. Equipo directivo: 
2. Profesores
3. Personal de administración y servicios.

• Alumnos
• Familias
• Otros integrantes del entorno social.

PERSONAL DEL CENTRO:

El equipo directivo debe tener una comunicación fluida con el resto de los miembros del centro. Esta comunicación no solo será informativa, sino que se establecerá un diálogo entre todos los miembros.

Por otra parte, es esencial que los profesores mantengan comunicación permanente con todos los miembros de su departamento, para así poder colaborar en el desarrollo de su actividad docente.

Asimismo, los profesores estarán en contacto con sus alumnos, de tal manera que dicha comunicación no solo facilite la transmisión de conocimientos, sino que también posibilite la rápida detección y solución de problemas.

ALUMNOS

Es importante que los alumnos puedan comunicarse entre ellos. Esta comunicación no debe limitarse a una comunicación entre alumnos de un mismo aula, sino que debe extenderse incluso a una comunicación entre alumnos de diferentes idiomas.

FAMILIAS

Las familias de los alumnos menores deben conocer todo aquello que esté relacionado a la educación de sus hijos.

ENTORNO SOCIAL

Nuestro centro debe conocer qué ocurre a su alrededor, por lo que es esencial que establezca comunicación con otras EOI, otros centros educativos de la zona, las autoridades de educación etc.

Los canales a utilizar

El centro se dará a conocer a través de su página web. También tendrá una cuenta de Twitter donde publicar las novedades.

Entre los miembros del centro se utilizará principalmente email, aunque también será de gran utilidad la utilización de Whatsup, especialmente para notificaciones urgentes

Los profesores se comunicarán con los alumnos a través del blog de clase y de un tablero pinterest.

Las familias también podrán beneficiarse del blog y del tablero pinterest.

USO COTIDIANO DE LA RED (ANALISIS ENCUESTA SOBRE EL USO DE LAS RRSS)

ANALISIS DE LA ENCUESTA REALIZADA EN LA ACTIVIDAD 1.7 SOBRE EL USO DE LAS RRSS.

La encuesta se realiazó a 3 grupos de población:
Alumnos - una muestra de 519 individuos
Docentes - una muestra de 270 individuos
Familiares - una muestra de 129 individuos

Para facilitar la interpretación  de los datos haré un análisis comparativo de los tres grupos y sólo de aquellos aspectos donde los resultados son más significativos estadísticamente hablando:

1. La utilización de internet en casa en los tres grupos es muy elevada (alrededor del 95%). La utilización de internet en el centro es elevada entre los alumnos (96%), familiares (70%)  y docentes (68%) , aunque es sorprendentemente más elevada entre los alumnos.
2. El uso del algún dispositivo móvil es igualmente muy elevado en los tres grupos: alumnos (98%), docentes (95%), familiares (95%).
3. El uso de las RRSS es igualmente alto en los tres grupos: docentes (82%),  alumnos (88%), familiares (70%)
4. La red social más utilizada en los tres grupos es Facebook: docentes (88%), familiares (87%) y alumnos (79%). La red social más utilizada despues de Facebook es Twitter, siendo en el grupo de familiares donde el uso disminuye, ya que solo el 27% lo utiliza, frente al 59% de los alumnos y el 50% de los docentes.
5. Whatsup es masivamente utilizado en todos los grupos. El uso de este servicio ronda el 92%.
6. El uso de las redes sociales es principalmente en el ámbito personal, quedando el uso de las RRSS en el ámbito profesional reducido a a un 30% en el caso de los alumnos, y solo un 7% de los docentes las utilizan por motivos profesionales, siendo incluso menor en el grupo de los familiares (5%)
7. En todos los grupos una gran mayoría de los individuos utilizan las redes sociales para estar en contacto con amigos: el 82% de los alumnos, el 77% de los docentes y el 42% de los familiares.
8. Por último es llamativo el alto número de docentes que utilizan internet para preparar sus clases (95%)

UNIDAD DIDACTICA INTEGRANDO RRSS

TITULO: TECNOLOGÍA Y MUNDO LABORAL
NIVEL EDUCATIVO: EOI (CURSO NA2)
OBJETIVOS:

• Aprender a escribir un artículo.
• Aprender el vocabulario relevante a este tema (nuevas tecnologías y mundo laboral)
• Aprender a realizar una tarea colaborativa.

MATERIA: INGLES

TIEMPO: 2 SESIONES 

RECURSOS:  UTILIZACIÓN DEL BLOG Y PINTEREST DEL GRUPO.

DESARROLL DE LA ACTIVIDAD:

Forma de trabajo: grupos de 4 alumnos
Objetivo de la actividad: escribir un artículo titulado " La revolución tecnológica y su efecto en el mundo laboral"
Clase 1:

• Los alumnos ven un vídeo sobre el efecto de  las nuevas tecnologías en los puestos de trabajo en nuestra sociedad actual. A continuación responden a una preguntas sobre el vídeo.
• Los alumnos realizan una actividad para practicar el vocabulario necesario para hablar del tema.
• Los alumnos debaten sobre la ventajas e inconvenientes de las nuevas tecnologías en la sociedad actual.

Tarea para realizar en casa:

Los alumnos leerán un artículo que estará disponible en el blog del grupo. Para que la actividad sea más comunicativa algunos alumnos leerán un artículo (artículo a) sobre los cambios que los puestos de trabajos están sufriendo hoy en día debido a la introducción de las nuevas tecnologías; el resto de los alumnos leerán un artículo (artículo b) sobre cómo prepararse para un nuevo mundo laboral donde las nuevas tecnologías son parte fundamental.

Clase 2:

• Los alumnos forman grupos de cuatro ( donde 2 alumnos han leido el artículo a y otros 2 alumnos el artículo b)
• Los alumnos intercambian información.
• Los alumnos debaten las conclusiones a las que han llegado.
• Los alumnos hacen un esquema de toda la información relevante y organizan dicha información en párrafos para posteriormente desarrollarla individualmente.

Tarea para realizar en casa:

Los alumnos escriben un artículo y luego lo cuelgan en el blog  y en el tablón de pinterest del grupo.

PINTEREST

COMO USAR PINTEREST CON FINES DIDÁCTICOS:

PINTEREST es una de las RRSS más populares hoy en día. Tiene numerosas ventajas frente a otras redes sociales, pero es indudablemente su atractivo visual la que le convierte en una herramienta muy útil en el aula. 
En esta página web podemos encontrar seis ideas para empezar a ponerlo en práctica:

1. Descubrimos contenidos.
2. Organizamos las ideas.
3. Compartimos nuestras ideas o proyectos con otros docentes.
4. Compartimos nuestras ideas o proyectos con nuestros alumnos.
5. Desarrollamos proyectos colaborativos en clase.
6. Alentamos a nuestros alumnos a seguir canales educativos.

Ahora solo nos queda crear nuestro propio mural de fotos y así atraer la atención de nuestros alumnos para que lean o vean los vídeos que consideramos oportunos en una unidad didáctica.

Mi entorno personal de aprendizaje

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

El diagrama mostrado a continuación ilustra de qué forma utilizo las redes sociales en el aula:

TEMA DE ESTUDIO:

Primero tengo la necesidad de definir la información que quiero utilizar.

BUSQUEDA DE INFORMACIÓN:

Una vez que tengo una idea clara de la información que me interesa hago una búsqueda en Google. Siempre es muy útil recurrir a los Twitter de otros compañeros y otras redes sociales como Pinterest y por supuesto  Diigo.

ACTIVIDAD

Es ahora cuando tengo que ser creativa y pensar cómo presentársela a mis alumnos. 

COMPARTO 

Una vez realizada la actividad con mis alumnos, la pongo a disposición de aquellos que quieran utilizarla. Para ello la cuelgo en mi Blog, la publico en mi twitter y Pinterest y por último en Diigo.